Conscience phonologique au premier cycle

Construire une base solide en lecture demande une motivation extraordinaire.  Une bonne conscience phonologique au premier cycle est importante. Les lecteurs débutants vivent tous une excitation face aux premiers pas vers la lecture. Pour cette raison, s’amuser avec les sons est devenu notre priorité.  Nous mettons l’emphase sur des jeux de mots afin de rendre l’apprentissage du décodage plus ludique. Cet exemple d’activité « Je cherche l’intrus » est un jeu à faire avec nos enfants. Il suffit d’un dé, de différentes images contenant des sons semblables, de gommettes colorées, et le tour est joué.

La conscience phonologique pour les lecteurs débutants / Profs et SoeursLe kit de conscience phonologique regroupe une panoplie d’activités diversifiées pour tous les types d’apprenants.
Des jeux avec les lettres de l’alphabet, des exercices sur les phonèmes voyelles et des activités autour des phonèmes consonnes ne sont que des exemples présentés à nos lecteurs débutants.

La conscience phonologique pour les lecteurs débutants / Profs et Soeurs

Nous espérons permettre aux élèves d’identifier les mots à partir de famille phonétique et à partir des images. Leur sentiment de réussite alimente leur motivation à persévérer dans cette aventure de la lecture.

Notez que nous n’enseignons pas l’alphabet phonétique aux élèves. Nous préférons associer chaque son à une lettre connue ou à un graphème simple à leur langage. Par exemple, nous utilisons les lettres ‘’ee’’ pour le phonème [œ] présent dans les mots coeur, heure et soeur.

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Que comprend le kit de conscience phonologique?

En bref, à chacune des étapes de l’année, nous présentons des mots de la liste orthographique à nos élèves de façon à les faire reconnaître:

Étape 1: Les lettres de l’alphabet
Étape 2: Les phonèmes voyelles
Étape 3: Les phonèmes consonnes et semi-consonnes

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Pour chacun des étapes, nous leur proposons différentes ressources pédagogiques qui prennent des formes telles que:

  • des lettres à étamper
  • des images à regrouper
  • des sons à colorier
  • des dictées
  • des retours réflexifs
  • des jeux de mots à manipuler
  • des ateliers de sons
  • des activités phonologiques à l’oral
  • etc

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LES LIVRETS DE MOTS

120 cartes de mots tirés de la liste orthographique

Cartes de mots à imprimer sur carton, découper et afficher:

  • sur un babillard
  • sur un tableau
  • dans des pochettes

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Cartes de mots à trouer et à assembler.
Fabriquer des livrets à consulter.
Attacher avec un anneau.

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Les livrets peuvent être:

  • accrochés au mur sur des crochets
  • rangés dans des petites boîtes de tiroirs

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LE CAHIER DE L’ÉLÈVE

Activités diverses sur papier: écrire, tracer, colorier ou découper pour toutes les lettres de l’alphabet.

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Activités du cahier de l’élève à imprimer et à distribuer de façon individuelle. L’élève pourra directement travailler sur sa feuille en:

  • écrivant des mots
  • découpant des images et des mots
  • coloriant des illustrations
  • étampant des lettres
  • s’autoévaluant

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Activités du cahier de l’élève à imprimer et à insérer dans une pochette en plastique.

Fournir à l’élève divers outils lors des ateliers:

  • marqueurs non-permanents
  • lettres aimantées
  • gommettes de couleurs

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LES JEUX DE MOTS

Jeux pratico-pratiques à imprimer en format photo 4’’ x 6’’ faciles à insérer dans un album pour les ateliers.
Venez voir nos vidéos à ce sujet ici.
Jeux à l’oral dirigés par l’enseignant pour pratiquer chaque habileté.

Vous serez enchantés de savoir qu’il n’y a aucun découpage pour cette partie. Il suffit d’envoyer votre commande de photos, aller les chercher et les glisser dans des albums ou des cadres de la boutique du dollar 🙂

Conscience phonologique en photos prêtes à imprimer / Profs et Soeurs

Conscience phonologique en photos prêtes à imprimer / Profs et Soeurs

  1. Jeu de mots en format photos à insérer dans un cadre. À l’aide d’un marqueur non-permanent, l’élève peut:
  • encercler les mots
  • tracer des lettres

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La conscience phonologique au premier cycle / Profs et Soeurs

2. Jeu de mots à placer sur un tableau pour manipuler des lettres aimantées.

Photos des jeux de mots à imprimer et à insérer dans divers albums.

  • marqueurs non-permanents
  • lettres de scrabble ou autre
  • épingles à linge
  • fléchettes à ventouses
  • petits accessoires colorés

La conscience phonologique pour les lecteurs débutants / Profs et Soeurs La conscience phonologique pour les lecteurs débutants / Profs et Soeurs

Pour trouver le kit complet sur nos boutiques:

La conscience phonologique pour les lecteurs débutants / Profs et Soeurs

Produit disponible sur la boutique de Profs et Soeurs via TpT Produit disponible sur la boutique de Profs et Soeurs via ME

Cahier interactif en orthographe

Le cahier interactif en orthographe

Les leçons à manipuler aident grandement tous les styles d’apprenants. Les élèves qui ont une force langagière se plairont à écrire toutes sortes d’exemples dans leur cahier interactif en orthographe d’usage tandis que l’enfant logico-mathématiques se contentera de tracer des symboles afin de se rappeler de la notion orthographique.

Cahier interactif d'orthographe d'usage par Profs et SoeursCahier interactif d'orthographe d'usage par Profs et Soeurs

La réalité avec les élèves DYS

Dans un contexte d’inclusion, le cahier interactif s’avère encore un outil pratique et approprié pour la différenciation. Il nous est parfois nécessaire de couper un modèle de l’activité afin de ne pas ralentir notre élève avec un trouble de l’acquisition de la coordination. À d’autres occasions, nous imprimons une copie sur papier coloré afin de favoriser la lecture de notre fillette dyslexique.

Cahier interactif d'orthographe d'usage par Profs et SoeursCahier interactif d'orthographe d'usage par Profs et Soeurs

Un cahier interactif personnalisé

Aucun cahier interactif dans la classe est pareil. Chaque élève personnalise ses annotations avec ses propres exemples et sa touche personnelle.

Cahier interactif d'orthographe d'usage par Profs et SoeursCahier interactif d'orthographe d'usage par Profs et SoeursCahier interactif d'orthographe d'usage par Profs et Soeurs

Des connaissances mises en pratique

Le cahier interactif permet constamment à l’élève de s’y référer. Avec des titres et des exemples pour chaque connaissance de la Progression des apprentissages, l’élève peut tout mettre en pratique lors de ses productions écrites.

Cahier interactif d'orthographe d'usage par Profs et SoeursCahier interactif d'orthographe d'usage par Profs et Soeurs

Le cahier interactif d’orthographe d’usage

Il est le cahier #2 d’une série de six cahiers interactifs.

Cahier interactif d'orthographe d'usage par Profs et SoeursKIT COMPLET: Cahiers interactifs par Profs et Soeurs

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Ateliers faciles à organiser

Nous essayons de rendre la planification de nos ateliers une affaire simple et plaisante. En effet, nous ne voulons pas nous décourager à force de créer des ateliers et des jeux de mots qui demandent des heures de préparation. De plus, il faut penser à ranger tous les jeux une fois la série terminée.

Nous avons donc regroupé quelques astuces parmi nos préférées afin de mieux gérer vos ateliers.

Astuce #1: Organisation des jeux de mots

Les 6 jeux de mots en cours d’utilisation dans la classe peuvent être organisés dans:

  • un meuble métallique avec six tiroirs de Ikea
  • un contenant en plastique de six compartiments

Jeux de mots prêt à assembler par Profs et SoeursWoW! Des étiquettes prêtes à imprimer pour organiser les 6 jeux de mots! Profs et Soeurs

Nous préparons cette mise en place une seule fois à la rentrée scolaire. Ensuite, à travers les mois de l’année, les élèves savent exactement où aller afin de trouver le matériel nécessaire pour le jeu de mots assigné lors de l’atelier.

Astuce #2: Fabrication du dé pour le jeu de mot

Coller les dés de mots facilement, par Profs et Soeurs

  • Imprimer sur du papier cartonné de bonne qualité.
    C’est plus dispendieux mais ça vaut la peine car le dé est réutilisable plusieurs fois. Nous préférons le papier glacé blanc.
  • Coller les rebords du dés avec du ruban de double face adhésive.
    Deux bonnes raisons: ça permet d’accélérer le processus et c’est facile à décoller pour ranger le dé à plat dans une pochette (une fois le jeu terminé)

Astuce #3: Protection du matériel

Insérer la feuille d'activité dans une pochette plastique, Profs et Soeurs

Les impressions en couleur sur papier cartonné coûte de l’argent. Nous trouvons cependant que cela rend les fiches plus attirantes et motivantes pour les élèves. Pour ce faire, afin d’économiser avec la machine à plastifier, nous insérons nos fiches d’activités dans des pochettes en plastique. Les marqueurs non-permanents s’utilisent bien par-dessus et le tout est complètement lavable à la fin de la période.

Colorier avec des marqueurs non-permanents sur des pochette en plastique, Profs et Soeurs

Astuce #4: Entreposer les jeux de mots

Les sacs à fermeture à glissière font partie intégrante de nos fournitures pour la classe. Chaque jeu de mots est inséré dans un sac individuel. Cela permet la mise en place de la prochaine série facile et rapide.

Sacs à fermeture à glissières pour ranger les jeux de mots, Profs et Soeurs

Les dossiers en plastique à pochettes sont également bien pratiques et durables.

Pochette plastique pour ranger les jeux de mots, Profs et Soeurs

 

Tout sur les jeux de mots par Profs et Soeurs

 

Recueil d’extraits gratuits

Un 5e recueil d’extraits gratuits pour tous les enseignants francophones. Un travail collaboratif de 18 profs-auteurs sur Teachers pay Teachers. Le thème cette fois-ci: LES ANIMAUX. Cliquez sur l’image pour le télécharger gratuitement.

Recueil d'extraits gratuits pour les profs du primaire

Il y a une grande variété de ressources qui saura répondre à tous les besoins des enseignantes de la maternelle et du primaire.

Français langue d’enseignement

Si vous avez une classe de français langue d’enseignement, vous aimerez probablement cet extrait qui propose une observation guidée de locuteurs experts. Création de Profs et Soeurs:

Recueil d'extraits gratuits: Communiquer à l'oral par Profs et Soeurs

Français langue d’immersion

Si vous avez une classe de français immersion, vous apprécierez ce que mon amie Lucy propose: une activité pour écrire ou étamper le noms des animaux. Création de For French Immersion.

For French Immersion dans le recueil d'extraits gratuits

Français et technologie en classe

Si vous avez une classe numérique, ma généreuse amie Prof Numéric vous épatera avec cette compréhension de lecture audio. Création de Prof Numéric.

Prof Numéric dans le recueil d'extraits gratuits

Français écrit pour les plus petits

Si vous avez une classe de maternelle ou de cycle 1, cet atelier d’écriture offert par ma chère Madame Angel vous fera plaisir. Création de La classe de Madame Angel.

La classe de Madame Angel dans le recueil d'extraits gratuits

Ces quatre exemples ne sont qu’un bref aperçu des trésors que vous trouverez dans ce recueil.

Venez le télécharger gratuitement sans tarder.

Vous ne le savez peut-être pas, mais les « votes » que vous prenez le temps de laisser dans chacune de nos boutiques TpT nous permettent une meilleure visibilité. Si vous aimez ce que vous utilisez, dites-le nous avec un QUATRE étoiles!

Merci

Communiquer oralement

Communiquer oralement est la compétence que nous évaluons souvent sans beaucoup de paperasse. Pourtant, le développement des stratégies de communication est mieux atteint quand nous prenons le temps de documenter les forces et les défis de nos élèves. Voici une façon de faire pour les cycles 1 et 2.

Communiquer à l'oral: cycles 1 et 2 / Observation guidée de locuteurs expérimentés, Situations d'interaction, Grilles... Profs et SoeursCommuniquer à l'oral: cycles 1 et 2 / Observation guidée de locuteurs expérimentés, Situations d'interaction, Grilles... Profs et SoeursCommuniquer à l'oral: cycles 1 et 2 / Observation guidée de locuteurs expérimentés, Situations d'interaction, Grilles... Profs et Soeurs
Choisir les stratégies à travailler lors de chaque étape.

Par exemple, à la 3e étape, nous avons évalué celles-ci:

a. Stratégies d’exploration
v. Expérimenter l’emploi de nouveaux mots ou de nouvelles expressions ayant émergé en classe.

b. Stratégies de partage
ii. Questionner ses interlocuteurs en trouvant des questions possibles.

c. Stratégies d’écoute
iii. Utiliser le langage non verbal et verbal pour démontrer son intérêt ou son accord ou désaccord.

Communiquer à l'oral: cycles 1 et 2 / Observation guidée de locuteurs expérimentés, Situations d'interaction, Grilles... Profs et Soeurs

Nous avons choisi le thème des animaux à l’étape 3 afin de communiquer oralement d’un sujet que les enfants aiment et connaissent quand-même beaucoup.

Communiquer à l'oral: cycles 1 et 2 / Observation guidée de locuteurs expérimentés, Situations d'interaction, Grilles... Profs et Soeurs
Comment est organisé le dossier?

A. Présenter les 3 communicateurs experts
B. Présenter les trucs de Gabriella pour mieux parler
– Activité #1
C. Présenter les trucs de Benjamin pour mieux partager
– Activité #2
Présenter les trucs de Ezequiel pour mieux écouter
– Activité #3
E. Remplir les grilles
– Auto-évaluation
– Grilles d’observation
– Grille d’évaluation individuelle
F. Informer les parents
– Pamphlet de trucs pour communiquer à la maison

Communiquer à l'oral: cycles 1 et 2 / Observation guidée de locuteurs expérimentés, Situations d'interaction, Grilles... Profs et SoeursCommuniquer à l'oral: cycles 1 et 2 / Observation guidée de locuteurs expérimentés, Situations d'interaction, Grilles... Profs et SoeursCommuniquer à l'oral: cycles 1 et 2 / Observation guidée de locuteurs expérimentés, Situations d'interaction, Grilles... Profs et SoeursCommuniquer à l'oral: cycles 1 et 2 / Observation guidée de locuteurs expérimentés, Situations d'interaction, Grilles... Profs et SoeursCommuniquer à l'oral: cycles 1 et 2 / Observation guidée de locuteurs expérimentés, Situations d'interaction, Grilles... Profs et SoeursCommuniquer à l'oral: cycles 1 et 2 / Observation guidée de locuteurs expérimentés, Situations d'interaction, Grilles... Profs et Soeurs
Le kit complet de communication orale comprend:

Observation guidée de locuteurs experts
Situations d’interaction
Grilles d’observation des stratégies de communication
Auto-évaluation
Grilles d’évaluation

Communication orale, 2e à 4e année par Profs et SoeursCommunication orale, 2e à 4e année par Profs et SoeursCommunication orale, 2e à 4e année par Profs et SoeursCommunication orale, 2e à 4e année par Profs et SoeursCommunication orale, 2e à 4e année par Profs et SoeursCommunication orale, 2e à 4e année par Profs et SoeursCommunication orale, 2e à 4e année par Profs et Soeurs
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