Un ABACUS est un instrument d’apprentissage d’arithmétique mentale. C’est un outil mathématique qui est seulement utilisé pour faire les calculs arithmétiques comme l’addition, la soustraction, la multiplication et la division. Un instrument antique qui a fait ses preuves et qui se doit d’être mieux exploité. Il est dit que l’usage de l’abacus aide à développer la partie droite du cerveau de l’enfant. Au Québec nous l’appelons communément le boulier. En plus d’initier l’enfant aux nombres et aux quantités, l’abacus est utile dans le développement de sa concentration, de sa vitesse de calcul, de sa mémoire visuelle et de sa précision arithmétique. Il est prouvé que l’abacus, permet de résoudre des calculs et des problèmes mathématiques plus rapidement qu’avec la calculatrice. Finalement, grâce à l’abacus, le calcul mental devient un jeu d’enfant, littéralement. Les fiches présentées ci-dessous sont utiles pour le préscolaire, afin de pratiquer les unités et les dizaines. Dès que ces habiletés auront été acquises, l’abacus proposé sera modifié afin de faire des exercices arithmétiques de plus en plus complexes selon l’âge de l’enfant. Cliquez ici ou sur l’image ci-dessous afin de les télécharger gratuitement.
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L’apprentissage en famille: l’organisation, la planification, le projet d’apprentissage, le bilan et le portfolio.
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« J’aime lire » et la place d’honneur de la lecture au quotidien. Pour le cahier interactif sur les types de textes démontrés ci-dessus, cliquez ici. Le rêve de tout adulte passionné de lecture: entendre les jeunes lecteurs annoncer leur amour pour la lecture. Mais aimer lire ne vient pas sans défis. Le coup de foudre littéraire n’arrive pas à coup sûr dès la tendre enfance. Les recettes magiques n’existent pas non plus. Et quoique la richesse des albums jeunesse s’accroît avec le temps, chaque lecteur est distinct quant à ses goûts, ses intérêts et ses penchants. LIRE N’EST PAS SEULEMENT LIRE ET COMPRENDRE pour répondre aux questions. Lire c’est bien plus. Alors, puisque nous sommes en accord avec tout ceci, que devons-nous comme pédagogues, forcés par une machine qui s’attend à ce que TOUT soit évalué? Comble du malheur! Avançons à tâtons, ne prétendons pas avoir LA solution mais essayons de rester fidèles aux intentions réelles de l’auteur que lisent nos jeunes lecteurs. Laissons-les lire, juste dans le but de lire. Mais soyons intentionnels et planifions ces moments de lecture à savourer! Planifier de leur faire la lecture à tous les jours Relevons le défi de lire un album […]
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Le niveau de lecture est relativement une terminologie qui peut parfois nous détourner de notre rôle principal en tant que pédagogue.Pendant trop longtemps, j’ai hésité à laisser les enfants choisir des livres qui dépassaient leur niveau de décodage ou de fluidité. Pendant trop d’années, je n’ai pas cru que l’enfant décrit ci-dessous est également un lecteur. L’enfant lit en diagonalL’enfant saute des mots ou des phrases complètesL’enfant regarde seulement les imagesL’enfant lit uniquement les titresL’enfant ne peut pas répondre à mes questions de compréhension Cliquez ici pour télécharger cette affiche. Pourquoi un livre à ma pointure? Alors pourquoi avons-nous créé cette affiche de lecture à ma pointure? Maintenant, je suis en mesure d’expliquer une différence cruciale à mes lecteurs. Voici le discours que je précise:« Lorsque tu cibles un livre, pense au quel genre de lecture tu recherches. Si tu désires améliorer ta fluidité, si tu désires voyager dans les souliers de ce personnage: choisis un livre que tu es capable de décoder selon les indices de cette affiche. Cependant, si tu désires plutôt t’évader dans un livre d’animaux, de sports ou de toute autre passion que tu as, ne tiens pas compte de l’affiche. Vas-y avec ce qui te tente, […]
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Au tout début de notre aventure en tant qu’enseignantes, nous avons été confrontées à la réalité écrasante des différences uniques de chacun de nos élèves. Nous avions appris toute la théorie de la place à faire pour rendre la différenciation une pratique parmi nos élèves. Nous avions le bagage nécessaire pour savoir quoi faire. Mais la tâche n’en était pas moins lourde. Les besoins grandissants de nos jeunes apprenants créaient des vides que nous étions incapables de combler. Travailler en ateliers ne faisait pas partie de notre coffre à outils. Faire travailler les élèves en collaboration nous enlevait la solidité sous nos pieds. Et si on perdait le contrôle de la classe? Et si le chaos et le désordre nuisaient aux résultats à atteindre? Et si le niveau de bruit affectait la paix et le calme des classes voisines? Ainsi, lorsque notre collègue a proposé l’idée, nous étions encore hésitantes. Pendant plusieurs mois, nous avons avancé par essais et erreurs. Nous avions entendu des échos de ces fameuses classes où les élèves étaient autonomes et impliqués dans leurs apprentissages. Mais, nous n’avions accès à aucun blogue afin d’en être inspirées, ou voire même, guidées. Deux styles pour implanter les ateliers […]
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L’apprentissage par les jeux de mots est une méthode d’enseignement qui s’adapte à tous les niveaux scolaires ainsi qu’à toutes les réalités académiques des apprenants. La réalité est que les milieux scolaires sont diversifiés, les élèves sont uniques, les dynamiques de classe sont parfois exceptionnelles. Quelle est donc LA façon de procéder pour instaurer une telle méthode dans notre classe? Puisqu’il n’existe pas UNE seule méthode miracle, nous partageons ci-dessous des idées parmi nos meilleures recettes. Ces suggestions ont passé le test à travers nos années d’enseignement de l’apprentissage par le jeu. De plus, elles ont toutes été approuvées par les plus sincères candidats: nos élèves eux-mêmes! Souvenirs de Julian, 10 ans, dix jours après la rentrée scolaire: « Mme Raposo, est-ce que nous allons commencer à travailler bientôt? » Ou encore, Jared qui racontait ses journées de classe à sa maman: « Nous n’avons pas travaillé aujourd’hui dans la classe. Nous avons encore seulement joué! » Apprendre par le jeu: Étape par étape Avant de plonger dans le vif du sujet, nous aimerions mentionner une astuce importante dans la planification et l’organisation. Quand nous envisageons un projet de grande envergure, tels que des ateliers de jeux de mots, qui requiert plusieurs heures […]
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Enseigner avec la littérature jeunesse c’est trouver des albums jeunesse de qualité et exploiter la langue, les maths et tous les sujets qui s’y rattachent.
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Consulter des listes, imprimer, découper, plastifier…. Je ne sais pas pour vous, mais de notre côté, nous sommes un peu fatiguées par cette mise en place. C’est pour cette raison que nous avons créé la liste orthographique disponible sur tablette interactive. Les listes orthographiques pour la 1re et la 2e année sont maintenant complétées. Organisation de cette liste orthographique Les mots à travailler en première année sont organisés par thème. Voici un survol des thèmes suggérés: 1.Les mots d’actions (les verbes) 2.Les mots représentants des couleurs (des adjectifs) 3.Les mots servant à décrire (les adjectifs) 4.Les mots indiquant le temps 5.Les noms communs d’animaux 6.Les noms communs d’objets 7.Les noms communs désignant des personnes 8.Les noms de places 9.D’autres mots usuels Chaque mot est illustré par une photographie couleur de haute résolution. Version 1 :Liste orthographique sur tablette La présentation des neuf thèmes est compatible avec le iPad ou autre tablette à travers votre compte Google Drive. Voici les étapes à suivre une fois le document téléchargé: 1.Connectez-vous à votre compte Google Drive 2.Créez un dossier LISTE ORTHOGRAPHIQUE 3.Glissez les 9 thèmes dans votre dossier Et voilà, les élèves pourront consulter la liste orthographique sans difficulté. Version 2 : Thèmes à […]
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Construire une base solide en lecture demande une motivation extraordinaire. Une bonne conscience phonologique au premier cycle est importante. Les lecteurs débutants vivent tous une excitation face aux premiers pas vers la lecture. Pour cette raison, s’amuser avec les sons est devenu notre priorité. Nous mettons l’emphase sur des jeux de mots afin de rendre l’apprentissage du décodage plus ludique. Cet exemple d’activité « Je cherche l’intrus » est un jeu à faire avec nos enfants. Il suffit d’un dé, de différentes images contenant des sons semblables, de gommettes colorées, et le tour est joué. Le kit de conscience phonologique regroupe une panoplie d’activités diversifiées pour tous les types d’apprenants. Des jeux avec les lettres de l’alphabet, des exercices sur les phonèmes voyelles et des activités autour des phonèmes consonnes ne sont que des exemples présentés à nos lecteurs débutants. Nous espérons permettre aux élèves d’identifier les mots à partir de famille phonétique et à partir des images. Leur sentiment de réussite alimente leur motivation à persévérer dans cette aventure de la lecture. Notez que nous n’enseignons pas l’alphabet phonétique aux élèves. Nous préférons associer chaque son à une lettre connue ou à un graphème simple à leur langage. Par exemple, nous utilisons les lettres ‘’ee’’ […]
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Le cahier interactif en orthographe Les leçons à manipuler aident grandement tous les styles d’apprenants. Les élèves qui ont une force langagière se plairont à écrire toutes sortes d’exemples dans leur cahier interactif en orthographe d’usage tandis que l’enfant logico-mathématiques se contentera de tracer des symboles afin de se rappeler de la notion orthographique. La réalité avec les élèves DYS Dans un contexte d’inclusion, le cahier interactif s’avère encore un outil pratique et approprié pour la différenciation. Il nous est parfois nécessaire de couper un modèle de l’activité afin de ne pas ralentir notre élève avec un trouble de l’acquisition de la coordination. À d’autres occasions, nous imprimons une copie sur papier coloré afin de favoriser la lecture de notre fillette dyslexique. Un cahier interactif personnalisé Aucun cahier interactif dans la classe est pareil. Chaque élève personnalise ses annotations avec ses propres exemples et sa touche personnelle. Des connaissances mises en pratique Le cahier interactif permet constamment à l’élève de s’y référer. Avec des titres et des exemples pour chaque connaissance de la Progression des apprentissages, l’élève peut tout mettre en pratique lors de ses productions écrites. Le cahier interactif d’orthographe d’usage Il est le cahier #2 d’une série de six cahiers interactifs.
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Nous essayons de rendre la planification de nos ateliers une affaire simple et plaisante. En effet, nous ne voulons pas nous décourager à force de créer des ateliers et des jeux de mots qui demandent des heures de préparation. De plus, il faut penser à ranger tous les jeux une fois la série terminée. Nous avons donc regroupé quelques astuces parmi nos préférées afin de mieux gérer vos ateliers. Astuce #1: Organisation des jeux de mots Les 6 jeux de mots en cours d’utilisation dans la classe peuvent être organisés dans: un meuble métallique avec six tiroirs de Ikea un contenant en plastique de six compartiments Nous préparons cette mise en place une seule fois à la rentrée scolaire. Ensuite, à travers les mois de l’année, les élèves savent exactement où aller afin de trouver le matériel nécessaire pour le jeu de mots assigné lors de l’atelier. Astuce #2: Fabrication du dé pour le jeu de mot Imprimer sur du papier cartonné de bonne qualité. C’est plus dispendieux mais ça vaut la peine car le dé est réutilisable plusieurs fois. Nous préférons le papier glacé blanc. Coller les rebords du dés avec du ruban de double face adhésive. Deux bonnes raisons: ça permet […]
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Un 5e recueil d’extraits gratuits pour tous les enseignants francophones. Un travail collaboratif de 18 profs-auteurs sur Teachers pay Teachers. Le thème cette fois-ci: LES ANIMAUX. Cliquez sur l’image pour le télécharger gratuitement. Il y a une grande variété de ressources qui saura répondre à tous les besoins des enseignantes de la maternelle et du primaire. Français langue d’enseignement Si vous avez une classe de français langue d’enseignement, vous aimerez probablement cet extrait qui propose une observation guidée de locuteurs experts. Création de Profs et Soeurs: Français langue d’immersion Si vous avez une classe de français immersion, vous apprécierez ce que mon amie Lucy propose: une activité pour écrire ou étamper le noms des animaux. Création de For French Immersion. Français et technologie en classe Si vous avez une classe numérique, ma généreuse amie Prof Numéric vous épatera avec cette compréhension de lecture audio. Création de Prof Numéric. Français écrit pour les plus petits Si vous avez une classe de maternelle ou de cycle 1, cet atelier d’écriture offert par ma chère Madame Angel vous fera plaisir. Création de La classe de Madame Angel. Ces quatre exemples ne sont qu’un bref aperçu des trésors que vous trouverez dans ce recueil. Venez le télécharger gratuitement sans tarder. Vous ne le savez peut-être […]
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