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Profs & Soeurs Uncategorized Albums à lire pour créer des moments de littérature jeunesse

6 septembre 2017

Albums à lire pour créer des moments de littérature jeunesse

Explorer le monde qui nous entoure et développer son langage grâce aux albums jeunesse riches en mots. Créer des moments de regroupement autour de livres touchants, drôles et captivants. La littérature jeunesse commence avant de savoir lire!

Album jeunesse à découvrir en 1re année par Profs et Soeurs

Le temps d’une présentation de nos albums jeunesse vedette pour la 1re année est enfin arrivé:

#1. Le meilleur moment d’Andrée Poulin
#2. Le lion et l’oiseau de Marianne Dubuc
#3. Les vacances du Petit Chaperon rouge de Johanne Paré
#4. Luca: Pirate, chevalier, archéologue et joueur de hockey de Mireille Messier
#5. La petite casserole d’Anatole de Isabelle Carrier
#6. Sans le A: l’anti-abécédaire de Michaël Escoffier
#7. Chuuuut! Fais dodo! de Dominique Jolin
#8. Pique la lune de Katia Canciani
#9. Le cirque en folie de Gilles Tibo
#10. Les structures, c’est quoi? de Adrienne Mason

Album jeunesse à découvrir en 1re année par Profs et Soeurs

Pourquoi ALBUM à lire?

Donner le goût de lire à tous

Motiver les lecteurs récalcitrants

Faire découvrir des mondes uniques et divertissants

Inciter à l’écriture

Piquer la curiosité afin d’en vouloir toujours plus

Immerger à l’expérience littéraire

Développer la sensibiliité à la langue

Recourir aux albums pour le plaisir de lire, de s’évader ou de s’informer

Créer des occasions de découverte loin du cadre des feuilles à reproduire

Éviter le contexte de lire pour répondre aux questions de compréhension en vue d’une évaluation

Un héritage à transmettre

Croire dans le potentiel des albums est une richesse et un héritage à transmettre aux jeunes lecteurs. Tout est dans l’attitude de l’adulte. Les albums représentent souvent des défis de compréhension et d’interprétation. Un livre permet à l’enfant de découvrir de nouvelles interprétations au fur et à mesure qu’il mûrit et construit sa perception du monde qui l’entoure.

Album jeunesse à découvrir en 1re année par Profs et Soeurs

Par exemple, l’album abécédaire d’Élaine Turgeon AHHHHH! Bécédaire est agréable à lire pour un enfant de 6 ans. Mais la complexité et la richesse des illustrations suggèrent des subtilités qui seront comprises vers l’âge de 8 ou 9 ans. Pour cette même raison, chaque album peut très bien être lu à différentes tranches d’âge. La complexité de la compréhension sera saisie de façon distincte.

Les étapes de découverte

Les étapes de découverte d’un album jeunesse s’entrelacent bien dans un contexte de lecture à voix haute, suivi de périodes de lectures guidées et entouré d’ateliers organisés.

Les étapes de découverte d’un album jeunesse s’entrelacent bien dans un contexte de lecture à voix haute, suivi de périodes de lectures guidées et entouré d’ateliers organisés. Concrètement, il est important d’avoir au minimum deux exemplaires de l’album pendant la semaine de découverte. Nous proposons de faire l’achat du premier album et d’emprunter l’autre. Plusieurs albums à lire sont disponibles dans les bibliothèques municipales. Ainsi, lors de l’atelier #1 (Lecture guidée) l’enfant aura l’occasion de prendre l’album et le feuilleter à sa guise. Une fois l’album exploité pendant plusieurs jours, ne le rangez surtout pas. Laissez-le à la disposition des enfants. La relecture personnelle aidera nos jeunes lecteurs à s’approprier davantage le texte et les illustrations.

Concrètement, il est important d’avoir au minimum deux exemplaires de l’album pendant la semaine de découverte. Nous proposons de faire l’achat du premier album et d’emprunter l’autre. Plusieurs albums à lire sont disponibles dans les bibliothèques municipales. Ainsi, lors de l’atelier #1 (Lecture guidée) l’enfant aura l’occasion de prendre l’album et le feuilleter à sa guise.

Une fois l’album exploité pendant plusieurs jours, ne le rangez surtout pas. Laissez-le à la disposition des enfants. La relecture personnelle aidera nos jeunes lecteurs à s’approprier davantage le texte et les illustrations.

Quand faire la lecture à voix haute?

Tous les jours, le plus souvent possible.

La meilleure façon de rendre nos lecteurs fervents et passionnées en lecture, c’est de modéliser à quoi ressemble une bonne lecture.

La lecture à voix haute est un art qui requiert de la pratique. Chaque enseignant se doit d’exceller dans cet art de la narration à voix haute. Nous créerons une société future qui prendra plaisir aux mots, aux différentes sonorités de la langue en vue d’inciter, divertir, éduquer ou exprimer ses idées.

Créer un coin bibliothèque de vos livres préférés avec du papier et du carton par Profs et Soeurs

Voici un bref survol de ce qui est recommandé en préparation pour la lecture à voix haute:

Pratiquer la lecture avant d’arriver devant la classe
Veiller à changer la fluidité, le rythme, l’intonation selon l’album
Préparer les mots difficiles
Observer et admirer les illustrations afin de choisir les questions de discussion auprès des élèves

Comment présenter un album?

Il y a autant de façons de diversifier la présentattion d’un album, qu’il y a d’albums à présenter. Pierre Remy propose d’excellentes idées dans son livre Comment explorer l’album jeunesse?

Pour ne nommer que quelques suggestions:

  • montrer la couverture sans le titre
  • créer une ambiance
  • lire un extrait
  • apporter des objets

Activité de rimes autour d'un album jeunesse par Profs et Soeurs

Comment organiser les ateliers de littératie?

Chaque feuille d’activité est rangée dans un bac identifié du nom de l’atelier.

Quant aux ateliers 4 et 5, d’autres matériels sont rajoutés dans le bac selon le besoin de l’artivité. Par exemple:

  • bâtons de colle
  • ciseaux
  • carton de couleur
  • tout autre matériel d’artArtivité suite à l'album abécédaire SANS LE A... Profs et Soeurs

Et la lecture guidée?

Lors des activités autour d’un album jeunesse, la lecture guidée sert à modéliser plusieurs compétences nécessaires au développement de futurs lecteurs passionnés.

Un groupe de 3 ou 4 élèves permet de laisser le temps à chacun pour former sa propre appréciation de l’album. Au premier cycle, les jeunes ne possèdent pas encore le vocabulaire pour décrire les sentiments ou les souvenirs qu’évoquent certains albums. L’exemple de l’enseignant saura certainement être un modèle auquel ils se réfèreront.

C’est aussi à ce moment que les enfants complètent leur livret de l’atelier #1 avec l’aide de l’enseignant.

Livret d'appréciation de l'album jeunesse par Profs et Soeurs

Cette série est presque complète. Nous avons bien hâte de vous montrer la suite.

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