Album des Frères Fan: Le Projet Barnabé! La noblesse est un trait de caractère qui apporte un baume en ces temps difficiles. L’album Le projet Barnabé, par les Frères Fan présente un personnage au coeur noble. La situation globale que nous traversons est difficile. Nous voyons le meilleur et le pire dans les gens. La vertu communément nommé NOBLESSE est peu observée. Si nous recherchons ardemment à être NOBLE, nos coeurs prendraient plus de place dans notre cage thoracique et nous serions plus compatissants, compréhensifs et aimants. Barnabé, le personnage mi-éléphant, mi-souris, le démontre à travers les pages de ce récit. Il est différent mais, il ne se sent pas RATÉ. Il est distinct mais, il est fier de ses goûts. Il n’est pas duveteux mais, il s’aime tel quel. Discussion et réflexion De nombreux sujets de discussion peuvent prendre un élan intéressant suite à cette lecture. Par exemple:Est-ce qu’un étiquetage peut faire douter de la valeur de quelque chose? Comment une comparaison peut paralyser quelqu’un?Pourquoi le personnage peut-il ressentir avoir une moindre valeur? Quand est-ce que l’entourage peut faire douter de la valeur de quelqu’un? Observer Barnabé, c’est admirer le courage d’un coeur noble, c’est croire que rien n’est […]
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Le revirement organisationnel de notre société nous avait incité à essayer la lecture à voix haute lors du confinement au printemps dernier. L’expérience a été appréciée par plusieurs enfants du primaire. Suite à de nombreuses semaines de réflexion, nous aimerions offrir une nouvelle aventure de classe virtuelle aux familles intéressées. Pourquoi l’inscription est-elle payante? Nous demandons effectivement 10$ pour l’inscription mensuel de votre famille. Ce sont les 4 lundis du mois. Nous croyons que l’investissement de la part des enfants sera remarquable. En effet, un enfant engagé à chaque semaine, présent au rendez-vous et motivé à continuer dans sa classe, est un motif encourageant pour les autres copains virtuels. Pourquoi les places sont-elles limitées? Nous rêvons de donner la piqûre de la lecture à tous les enfants inscrits. Nous espérons interagir, échanger et communiquer avec chacun d’entre eux. Nous souhaitons réussir à leur suggérer des livres à lire selon leurs goûts personnels. De plus, cette petite classe permettra aux enfants de créer un groupe d’appartenance tissé bien serré. À qui s’adresse cette classe? À tous les enfants du primaire qui aiment les histoires. Nous travaillerons ensemble à favoriser: l’interaction autour des livres l’écriture créative la communication entre pairs le goût […]
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C’est confinement. Le monde est sans dessus dessous. Parents et enfants à la maison tout le temps. Quand sortira l’arc-en-ciel de couleurs?Tout est chamboulé. Les réseaux sociaux présentent des milliers de solutions pour les parents. Les professionnels en éducations offrent des pistes pour mieux équiper les parents. Ça me fait penser au choc subi par les navires lorsqu’ils heurtent les glaciers. Tout s’effondre rapidement. Il faut rester calme, enfiler un gilet de sauvetage et monter dans une embarcation. Ensuite, entourés de nos êtres les plus précieux, on vogue, espérant arriver à une plage sain et sauf. C’est dans cette perspective que j’ai pensé partagé en quelques minutes, ce que je crois être LA SEULE FAÇON de voguer à travers cet océan inconnu et imprévu. La lecture demeure à mon avis une source de réconfort. Les livres offrent un moment de solidarité familiale. Les histoires renforcent les liens entre les gens. Essayez pour voir! Profs et Soeurs vous accompagne à la maison Tous les matins de la semaine, fiston et moi partageons un poème, présentons un album jeunesse et lançons un défi d’écriture pour tous les enfants du primaire. Voici l’éventail des livres déjà découverts ensemble. Cliquez sur l’image ci-dessous et […]
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Comment faire de la lecture au quotidien? Comment laisser des traces d’apprentissage en lecture? Pourquoi investir temps et énergie à un journal de lecture? Est-ce que le journal de lecture s’adopte mieux en contexte scolaire ou en contexte d’apprentissage en famille?
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Dès le cycle 1, les enfants peuvent être en mesure de reconnaître et d’identifier une variété de types de texte. Plusieurs professeurs en littérature s’accordent pour dire qu’il n’existe pas de texte de type « pur ». Il est rare qu’un texte soit exclusivement d’un seul type. Malgré tout, il est important de les exposer à une variété de textes afin qu’ils en déterminent les caractéristiques. Deux genres de textes Les deux grands genres sont: textes littéraires et les textes courants. Une explication simpliste à faire remarquer aux plus jeunes lecteurs: •les textes littéraires sont des histoires imaginaires •les textes courants sont des informations sur un sujet Le tri des textes Dès les premiers jours, présenter aux élèves différents textes. À l’aide des indices repérés dans les textes, les enfants seront en mesure de trier les textes selon leurs ressemblances et leurs différences. L’idéal est de consulter une série de documents représentatifs des différents types de textes mais portant sur le même thème. Par exemple, nous choisissons des livres ou des extraits de livres à proposer aux enfants, selon un thème à l’étude. C’est un travail qui requiert plusieurs heures de recherche. La sélection de textes permettra un coup d’oeil ou une […]
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Exciter la passion pour la lecture est possible dans un contente de culture littéraire de groupe. Que vous soyez en milieu scolaire ou en milieu d’AEF, divers moyens sont possibles. Nous proposons des méthodes de modélisation qui fonctionnent bien selon nos expériences. Pourquoi une culture littéraire? Donner le goût de lire à tous Motiver les lecteurs récalcitrants Faire découvrir des mondes uniques et divertissants Inciter à l’écriture Piquer la curiosité afin d’en vouloir toujours plus Immerger à l’expérience littéraire Développer la sensibilité à la langue Recourir aux albums pour le plaisir de lire, de s’évader ou de s’informer Créer des occasions de découverte loin du cadre des feuilles à reproduire La lecture à voix haute Lors de la lecture à voix haute, le but principal est de rendre le rendez-vous mémorable. Ce temps de partage autour d’une histoire, d’un documentaire ou d’un poème rend la découverte enrichissante. À ce moment, l’importance est mise sur la lecture à voix haute dans le but de modéliser une découverte d’album. Lire avec clarté et enthousiasme, attirer l’attention sur les subtilités des illustrations, poser peu de questions de réflexion et énoncer une appréciation rapide ne sont que des exemples d’initiation possible. Il s’agit du […]
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Le temps consacré à la lecture au quotidien ne devrait pas être quantifié, mais qualifié en QUALITÉ!
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De petites affiches de français carrées pour accrocher la mémoire des petits apprenants. En utilisez-vous? Beaucoup, peu, modérément? Le français déborde de signes orthographiques et d’accents importants. Les enfants apprennent les noms de chacun dès la première année. Comme ils apprennent le nom des animaux, ils peuvent tout autant mémoriser le nom de ces signes farfelus. L’accent aigu Il peut être ordinaire, mais pourquoi pas le représenter comme un signe ÉLÉGANT? L’accent grave Et pourquoi pas une joli petite chèvre gourmande pour rappeler le nom de l’accent qui tire vers la gauche? Plus de 20 affiches Pour le document contenant les affiches ou encore pour personnaliser vous-même chaque affiche, cliquer ici.
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Des dictées différenciées pour assurer le succès à chacun des élèves. Fichier à éditer sur Power point selon les besoins de chaque apprenant. Facile à changer vos mots à chaque semaine. Adaptable à tous les niveaux du primaire. NINJA BLANC Feuille de dictée 1 pour l’élève qui possède une mémoire orthographique ou qui a une rapidité à écrire les phonèmes étudiés. Enfant ne présentant aucune difficulté langagière. NINJA ROUGE Feuille de dictée 2 pour assister l’élève qui possède une certaine mémoire orthographique. Possibilité de varier la quantité de mots à étudier NINJA BLEU Feuille de dictée 3 pour permettre à l’élève ayant des difficultés en lecture et en écriture de tranquillement réussir à reconnaître les mots étudiés. Possibilité d’ajouter des mots en couleurs ou d’utiliser des lettres majuscules pour les enfants dys. Cliquez ici pour vous procurer cette ressource.
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« J’aime lire » et la place d’honneur de la lecture au quotidien. Pour le cahier interactif sur les types de textes démontrés ci-dessus, cliquez ici. Le rêve de tout adulte passionné de lecture: entendre les jeunes lecteurs annoncer leur amour pour la lecture. Mais aimer lire ne vient pas sans défis. Le coup de foudre littéraire n’arrive pas à coup sûr dès la tendre enfance. Les recettes magiques n’existent pas non plus. Et quoique la richesse des albums jeunesse s’accroît avec le temps, chaque lecteur est distinct quant à ses goûts, ses intérêts et ses penchants. LIRE N’EST PAS SEULEMENT LIRE ET COMPRENDRE pour répondre aux questions. Lire c’est bien plus. Alors, puisque nous sommes en accord avec tout ceci, que devons-nous comme pédagogues, forcés par une machine qui s’attend à ce que TOUT soit évalué? Comble du malheur! Avançons à tâtons, ne prétendons pas avoir LA solution mais essayons de rester fidèles aux intentions réelles de l’auteur que lisent nos jeunes lecteurs. Laissons-les lire, juste dans le but de lire. Mais soyons intentionnels et planifions ces moments de lecture à savourer! Planifier de leur faire la lecture à tous les jours Relevons le défi de lire un album […]
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Le niveau de lecture est relativement une terminologie qui peut parfois nous détourner de notre rôle principal en tant que pédagogue.Pendant trop longtemps, j’ai hésité à laisser les enfants choisir des livres qui dépassaient leur niveau de décodage ou de fluidité. Pendant trop d’années, je n’ai pas cru que l’enfant décrit ci-dessous est également un lecteur. L’enfant lit en diagonalL’enfant saute des mots ou des phrases complètesL’enfant regarde seulement les imagesL’enfant lit uniquement les titresL’enfant ne peut pas répondre à mes questions de compréhension Cliquez ici pour télécharger cette affiche. Pourquoi un livre à ma pointure? Alors pourquoi avons-nous créé cette affiche de lecture à ma pointure? Maintenant, je suis en mesure d’expliquer une différence cruciale à mes lecteurs. Voici le discours que je précise:« Lorsque tu cibles un livre, pense au quel genre de lecture tu recherches. Si tu désires améliorer ta fluidité, si tu désires voyager dans les souliers de ce personnage: choisis un livre que tu es capable de décoder selon les indices de cette affiche. Cependant, si tu désires plutôt t’évader dans un livre d’animaux, de sports ou de toute autre passion que tu as, ne tiens pas compte de l’affiche. Vas-y avec ce qui te tente, […]
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L’apprentissage par les jeux de mots est une méthode d’enseignement qui s’adapte à tous les niveaux scolaires ainsi qu’à toutes les réalités académiques des apprenants. La réalité est que les milieux scolaires sont diversifiés, les élèves sont uniques, les dynamiques de classe sont parfois exceptionnelles. Quelle est donc LA façon de procéder pour instaurer une telle méthode dans notre classe? Puisqu’il n’existe pas UNE seule méthode miracle, nous partageons ci-dessous des idées parmi nos meilleures recettes. Ces suggestions ont passé le test à travers nos années d’enseignement de l’apprentissage par le jeu. De plus, elles ont toutes été approuvées par les plus sincères candidats: nos élèves eux-mêmes! Souvenirs de Julian, 10 ans, dix jours après la rentrée scolaire: « Mme Raposo, est-ce que nous allons commencer à travailler bientôt? » Ou encore, Jared qui racontait ses journées de classe à sa maman: « Nous n’avons pas travaillé aujourd’hui dans la classe. Nous avons encore seulement joué! » Apprendre par le jeu: Étape par étape Avant de plonger dans le vif du sujet, nous aimerions mentionner une astuce importante dans la planification et l’organisation. Quand nous envisageons un projet de grande envergure, tels que des ateliers de jeux de mots, qui requiert plusieurs heures […]
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