Convaincre & inciter
Argumentative & justificative
Analyse de cas réels
Diapositives et documents numériques
Dans un contexte de présentation du sujet de l’équité et la justice sociale, les concepts géographiques sont expliqués par des exemples (voir leçon en référence).
Concepts géographiques abordés :
En plus d’élaborer sur les concepts de droits et liberté, une partie de la leçon présente des expressions artistiques comme la musique et l’art visuel qui sont de puissants moyens de résistance, de prise de conscience et d’éducation autour des droits humains. La ressource disponible en référence propose une leçon disponible sur Canva. Celle-ci dirige la discussion et la construction des savoirs en groupe. Des questions ouvertes et des mises en situation stimuleront les apprenants à forger leur opinion tout en développant l’esprit d’ouverture et d’écoute.
Ce domaine amène les élèves à poser un regard sensible et critique sur eux-mêmes et sur le monde qui les entoure. La discussion en grand groupe encourage la structuration de raisonnements solides, le développement d’habiletés en interaction et de pensée critique. Un sondage à la fin du cours permet aussi aux élèves de mettre des mots précis sur leur opinion.
En posture de réception: lecture et écoute
Se construire une opinion en réalisant les problèmes d’équité au Canada et partout dans le monde.
Prendre connaissance des raisons qui fondent une idée ou une action dans les réalités de justice sociale.
Faire connaître son interprétation, sa réaction ou son appréciation d’une expérience culturelle, d’un discours ou d’un texte en lien avec les droits et libertés.
Identifier les émotions et les effets que le texte provoque sur soi à la lumière du retour en grand groupe.
En posture de production: écriture et prise de parole
Commentaire appréciatif ou interprétatif en complétant le sondage suite â la classe.
Reconnaître et utiliser les genres à dominante justificative dans l’intention de fonder ou d’influencer une façon de penser ou d’agir.
Produits
