Inspirées du concept de l’hambourgeois tout garni, nous avons adopté cette idée parmi nos classes francophones. Voici comment nous le présentons dans notre ressource. À la fin de son primaire, l’élève rédigera des textes cohérents et bien organisés. Afin d’atteindre cet objectif, il devra développer sa capacité à: 1.choisir des idées pertinentes 2.regrouper les idées liées dans un paragraphe 3.établir des liens entre ses idées. Pour ce faire, nous croyons qu’une routine d’UN PARAGRAPHE AU QUOTIDIEN favorisera les pratiques d’écriture. Paragraphe au Quotidien trimestriel Nous proposons de faire une série de 15 paragraphes sur une période de 3 semaines, et ce, 3 fois par année. À chaque trimestre, de nouvelles connaissances sont enseignées afin de rendre le paragraphe de plus en plus complet. Pas de panique! Les élèves devront comprendre que le paragraphe n’est pas un texte en entier. Il s’agit bien souvent de 4, 5, 6 ou 7 phrases. L’important est de permettre plusieurs occasions pour rendre cette tâche plus naturelle. Bien souvent les élèves commenceront une histoire sans la finir. C’est bien correct. Nous voulons encourager un regroupement des idées. Le but de cette ressource n’est pas de faire écrire des productions à n’en plus finir. Les fois […]