Le revirement organisationnel de notre société nous avait incité à essayer la lecture à voix haute lors du confinement au printemps dernier. L’expérience a été appréciée par plusieurs enfants du primaire. Suite à de nombreuses semaines de réflexion, nous aimerions offrir une nouvelle aventure de classe virtuelle aux familles intéressées. Pourquoi l’inscription est-elle payante? Nous demandons effectivement 10$ pour l’inscription mensuel de votre famille. Ce sont les 4 lundis du mois. Nous croyons que l’investissement de la part des enfants sera remarquable. En effet, un enfant engagé à chaque semaine, présent au rendez-vous et motivé à continuer dans sa classe, est un motif encourageant pour les autres copains virtuels. Pourquoi les places sont-elles limitées? Nous rêvons de donner la piqûre de la lecture à tous les enfants inscrits. Nous espérons interagir, échanger et communiquer avec chacun d’entre eux. Nous souhaitons réussir à leur suggérer des livres à lire selon leurs goûts personnels. De plus, cette petite classe permettra aux enfants de créer un groupe d’appartenance tissé bien serré. À qui s’adresse cette classe? À tous les enfants du primaire qui aiment les histoires. Nous travaillerons ensemble à favoriser: l’interaction autour des livres l’écriture créative la communication entre pairs le goût […]
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C’est confinement. Le monde est sans dessus dessous. Parents et enfants à la maison tout le temps. Quand sortira l’arc-en-ciel de couleurs?Tout est chamboulé. Les réseaux sociaux présentent des milliers de solutions pour les parents. Les professionnels en éducations offrent des pistes pour mieux équiper les parents. Ça me fait penser au choc subi par les navires lorsqu’ils heurtent les glaciers. Tout s’effondre rapidement. Il faut rester calme, enfiler un gilet de sauvetage et monter dans une embarcation. Ensuite, entourés de nos êtres les plus précieux, on vogue, espérant arriver à une plage sain et sauf. C’est dans cette perspective que j’ai pensé partagé en quelques minutes, ce que je crois être LA SEULE FAÇON de voguer à travers cet océan inconnu et imprévu. La lecture demeure à mon avis une source de réconfort. Les livres offrent un moment de solidarité familiale. Les histoires renforcent les liens entre les gens. Essayez pour voir! Profs et Soeurs vous accompagne à la maison Tous les matins de la semaine, fiston et moi partageons un poème, présentons un album jeunesse et lançons un défi d’écriture pour tous les enfants du primaire. Voici l’éventail des livres déjà découverts ensemble. Cliquez sur l’image ci-dessous et […]
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Comment faire de la lecture au quotidien? Comment laisser des traces d’apprentissage en lecture? Pourquoi investir temps et énergie à un journal de lecture? Est-ce que le journal de lecture s’adopte mieux en contexte scolaire ou en contexte d’apprentissage en famille?
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Dès le cycle 1, les enfants peuvent être en mesure de reconnaître et d’identifier une variété de types de texte. Plusieurs professeurs en littérature s’accordent pour dire qu’il n’existe pas de texte de type « pur ». Il est rare qu’un texte soit exclusivement d’un seul type. Malgré tout, il est important de les exposer à une variété de textes afin qu’ils en déterminent les caractéristiques. Deux genres de textes Les deux grands genres sont: textes littéraires et les textes courants. Une explication simpliste à faire remarquer aux plus jeunes lecteurs: •les textes littéraires sont des histoires imaginaires •les textes courants sont des informations sur un sujet Le tri des textes Dès les premiers jours, présenter aux élèves différents textes. À l’aide des indices repérés dans les textes, les enfants seront en mesure de trier les textes selon leurs ressemblances et leurs différences. L’idéal est de consulter une série de documents représentatifs des différents types de textes mais portant sur le même thème. Par exemple, nous choisissons des livres ou des extraits de livres à proposer aux enfants, selon un thème à l’étude. C’est un travail qui requiert plusieurs heures de recherche. La sélection de textes permettra un coup d’oeil ou une […]
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Exciter la passion pour la lecture est possible dans un contente de culture littéraire de groupe. Que vous soyez en milieu scolaire ou en milieu d’AEF, divers moyens sont possibles. Nous proposons des méthodes de modélisation qui fonctionnent bien selon nos expériences. Pourquoi une culture littéraire? Donner le goût de lire à tous Motiver les lecteurs récalcitrants Faire découvrir des mondes uniques et divertissants Inciter à l’écriture Piquer la curiosité afin d’en vouloir toujours plus Immerger à l’expérience littéraire Développer la sensibilité à la langue Recourir aux albums pour le plaisir de lire, de s’évader ou de s’informer Créer des occasions de découverte loin du cadre des feuilles à reproduire La lecture à voix haute Lors de la lecture à voix haute, le but principal est de rendre le rendez-vous mémorable. Ce temps de partage autour d’une histoire, d’un documentaire ou d’un poème rend la découverte enrichissante. À ce moment, l’importance est mise sur la lecture à voix haute dans le but de modéliser une découverte d’album. Lire avec clarté et enthousiasme, attirer l’attention sur les subtilités des illustrations, poser peu de questions de réflexion et énoncer une appréciation rapide ne sont que des exemples d’initiation possible. Il s’agit du […]
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Le temps consacré à la lecture au quotidien ne devrait pas être quantifié, mais qualifié en QUALITÉ!
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« J’aime lire » et la place d’honneur de la lecture au quotidien. Pour le cahier interactif sur les types de textes démontrés ci-dessus, cliquez ici. Le rêve de tout adulte passionné de lecture: entendre les jeunes lecteurs annoncer leur amour pour la lecture. Mais aimer lire ne vient pas sans défis. Le coup de foudre littéraire n’arrive pas à coup sûr dès la tendre enfance. Les recettes magiques n’existent pas non plus. Et quoique la richesse des albums jeunesse s’accroît avec le temps, chaque lecteur est distinct quant à ses goûts, ses intérêts et ses penchants. LIRE N’EST PAS SEULEMENT LIRE ET COMPRENDRE pour répondre aux questions. Lire c’est bien plus. Alors, puisque nous sommes en accord avec tout ceci, que devons-nous comme pédagogues, forcés par une machine qui s’attend à ce que TOUT soit évalué? Comble du malheur! Avançons à tâtons, ne prétendons pas avoir LA solution mais essayons de rester fidèles aux intentions réelles de l’auteur que lisent nos jeunes lecteurs. Laissons-les lire, juste dans le but de lire. Mais soyons intentionnels et planifions ces moments de lecture à savourer! Planifier de leur faire la lecture à tous les jours Relevons le défi de lire un album […]
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Enseigner avec la littérature jeunesse c’est trouver des albums jeunesse de qualité et exploiter la langue, les maths et tous les sujets qui s’y rattachent.
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