Une culture littéraire et la lecture à voix haute
Exciter la passion pour la lecture est possible dans un contente de culture littéraire de groupe. Que vous soyez en milieu scolaire ou en milieu d’AEF, divers moyens sont possibles. Nous proposons des méthodes de modélisation qui fonctionnent bien selon nos expériences.
Pourquoi une culture littéraire?
- Donner le goût de lire à tous
- Motiver les lecteurs récalcitrants
- Faire découvrir des mondes uniques et divertissants
- Inciter à l’écriture
- Piquer la curiosité afin d’en vouloir toujours plus
- Immerger à l’expérience littéraire
- Développer la sensibilité à la langue
- Recourir aux albums pour le plaisir de lire, de s’évader ou de s’informer
- Créer des occasions de découverte loin du cadre des feuilles à reproduire
La lecture à voix haute
Lors de la lecture à voix haute, le but principal est de rendre le rendez-vous mémorable. Ce temps de partage autour d’une histoire, d’un documentaire ou d’un poème rend la découverte enrichissante. À ce moment, l’importance est mise sur la lecture à voix haute dans le but de modéliser une découverte d’album. Lire avec clarté et enthousiasme, attirer l’attention sur les subtilités des illustrations, poser peu de questions de réflexion et énoncer une appréciation rapide ne sont que des exemples d’initiation possible. Il s’agit du premier contact des élèves avec l’album, avec l’auteur et l’illustrateur. Le voyage dans un monde de l’émerveillement est à prioriser.
Comment former une culture littéraire?
Croire dans le potentiel des livres jeunesse est une richesse et un héritage à transmettre aux jeunes lecteurs. Tout est dans l’attitude de l’adulte. Les albums représentent souvent des défis de compréhension et d’interprétation. Un livre permet à l’enfant de découvrir de nouvelles interprétations au fur et à mesure qu’il mûrit et construit sa perception du monde qui l’entoure.
Par exemple, l’album abécédaire d’Élaine Turgeon AHHHHH! Bécédaire est agréable à lire pour un enfant de 6 ans. Mais la complexité et la richesse des illustrations suggèrent des subtilités qui seront comprises vers l’âge de 8 ou 9 ans. Pour cette même raison, chaque album peut très bien être lu à différentes tranches d’âge. La complexité de la compréhension sera saisie de façon distincte.
Les étapes de découverte d’un album jeunesse s’entrelacent bien dans un contexte de lecture à voix haute, suivi de périodes de lectures guidées et entouré d’ateliers organisés.
Une fois l’album exploité pendant plusieurs jours, ne le rangez surtout pas. Laissez-le à la disposition des enfants. La relecture personnelle aidera nos jeunes lecteurs à s’approprier davantage le texte et les illustrations.
Comment bien lire à voix haute?
La meilleure façon de rendre nos lecteurs fervents et passionnées en lecture, c’est de modéliser à quoi ressemble une bonne lecture.
Tous les jours, le plus souvent possible.
La lecture à voix haute est un art qui requiert de la pratique. Chaque enseignant ou parent-pédagogue se doit d’exceller dans cet art de la narration à voix haute. Nous créerons une société future qui prendra plaisir aux mots, aux différentes sonorités de la langue en vue d’inciter, divertir, éduquer ou exprimer ses idées.
Voici un bref survol de ce qui est recommandé en préparation pour la lecture à voix haute:
- Pratiquer la lecture avant d’arriver devant la classe
- Veiller à changer la fluidité, le rythme, l’intonation selon l’album
- Préparer les mots difficiles
- Observer et admirer les illustrations afin de choisir les questions de discussion auprès des élèves
De 0 à 99 ans, tous aiment écouter une bonne histoire. Tout groupe d’âge y trouve son plaisir et son attention assurée.
Andrée Poulin a créé un ouvrage fantastique intitulé L’album jeunesse, un trésor à exploiter. Ce livre déborde de trucs et de conseils pour rendre ces moments de privilège une réussite absolue dans votre classe ou à la maison.
Culture autour des livres à la maison
De plus, les lectures à voix haute sont des occasions pour de nombreuses familles et pour plusieurs classes de créer des liens et des moments de rapprochement. Les émerveillements et les suspenses vécus en gang unissent les membres d’une même famille avec une complicité sans égale.
Pour cela, il faudra parfois tolérer que le petit Maxime gribouille sur un papier ou que Valérie se tortille calmement sur sa chaise. Chaque enfant pratique l’écoute attentive de façon différente. Soyons tolérants et proposons à nos jeunes lecteurs une panoplie d’albums à lire.
Comment présenter les albums?
Il y a autant de façons de diversifier la présentation d’un album, qu’il y a d’albums à présenter. Pierre Remy propose d’excellentes idées dans son livre Comment explorer l’album jeunesse?
Pour ne nommer que quelques suggestions:
- montrer la couverture sans le titre
- créer une ambiance
- lire un extrait
- apporter des objets
À quelle fréquence poser des questions?
La lecture à voix haute est une porte à la communication et aux discussions. Aider les enfants à se poser des questions de réflexion et d’appréciation est définitivement le rôle de tout adulte qui l’entoure. Cependant, il n’est pas recommandé de faire suivre chaque lecture par une série de questions. L’écoeurantite est une maladie qu’on ne veut JAMAIS associer à la lecture, n’est-ce pas?
Voici quelques suggestions à faire suite à la lecture à voix haute. Ceci représente un menu, il ne faut pas tout faire à chaque fois… La gourmandise n’est bonne pour personne 🙂
- Éviter le contexte de lire pour répondre aux questions de compréhension
- Ne pas revenir sur le texte
- Laisser l’histoire prendre son chemin dans le coeur des enfants
- Répondre aux questions des enfants
- Aller jouer à un jeu qu’à inspirer le livre
- Partager les émotions qu’ont soulevé le livre
- Poser des questions sur un personnage
- Situer le temps ou le lieu de l’histoire